Permítanme compartir mi historia de transición. Sabíamos que nuestro edificio iba a cerrar, debido a las obras, y que todos los que estaban allí se iban a mudar. Nos mudamos durante la semana del 19 de mayo. Mientras estaba sentada en mi nuevo espacio, rodeada de cajas y archivadores vacíos, pensé en cómo hacer que mi espacio fuera cómodo para mí y para los demás. Además, me sorprendieron los nuevos sonidos de mi espacio. El antiguo espacio de la calle Osborne, 49, era notorio por las frecuentes ambulancias y camiones de bomberos, coches que se detenían chirriando en el semáforo, y los olores de la bodega local de la calle. En mi nueva oficina, aunque sigue estando en la ciudad, no hay prácticamente ninguno de esos sonidos u olores. En cambio, oigo los pájaros, el pitido ocasional de un camión de basura y el sonido de las voces y juegos de los niños. Las voces de los niños me tranquilizan, pero echo de menos las demás actividades.

Relacioné mis pensamientos y emociones con lo que un niño podría experimentar pronto en su transición a una nueva escuela. Algunos alumnos dejarán a sus amigos en una guardería, mientras que otros se separarán de mamá y papá. Los niños que llegan a la escuela experimentarán aulas más grandes, nuevos profesores y amigos, y cambios de rutinas y hábitos. Como adulto que reflexiona sobre sus propios cambios, tuve que detenerme a pensar en cómo podemos hacer más fácil la transición a la escuela para los niños. ¿Qué apoyo se necesita y cómo podemos facilitar una experiencia positiva?

El ser humano es un animal de costumbres. Un cambio en nuestros hábitos puede provocar múltiples respuestas. Algunos niños experimentan ansiedad, muestran signos de resistencia y pueden entrar en un estado de crisis total. A menudo sufrimos estas reacciones cuando pedimos a los niños que apaguen un videojuego o abandonen una actividad en la que están plenamente involucrados. Los niños, al igual que los adultos, necesitan prepararse para las transiciones.

Empiece por hablar de la escuela con antelación. Haga que su hijo participe en el proceso de inscripción. Visite el colegio, juegue en el patio y participe en las actividades de preapertura que ofrecen los colegios. Algunas escuelas ofrecen visitas familiares y llamadas telefónicas o videochats entre familias y profesores.

Hay una gran cantidad de libros sobre cómo ir a la escuela. La biblioteca de Danbury o los libros en línea son buenos lugares para empezar. Elija un traje nuevo para llevar al primer día de clase. A algunos niños les reconforta traer un pequeño objeto de casa, como un cuadro o un pequeño peluche. El objeto debe caber en la mochila de su hijo o en su bolsa de almuerzo. Una nota sonriente sorpresa en su fiambrera es una buena manera de que su hijo sepa que está pensando en él. Como no estamos totalmente seguros de los protocolos que se aplicarán cuando se abra el colegio en septiembre, se recomienda ayudar a su hijo a aprender a llevar una mascarilla y a quitársela y ponérsela, si aún no ha tenido que hacerlo.

Es probable que su hijo le diga que le echará de menos. Asegúrele que usted también le echará de menos, pero que volverán a estar juntos al final del día o que se reunirá con él cuando baje del autobús. Como he dicho antes, las transiciones pueden ser duras, pero un poco de cariño para que aprendan las nuevas cuerdas y muchos abrazos y tranquilidad ayudarán a su hijo a tener una transición exitosa a la escuela.

Anne E. Mead, Ed. D., es la administradora de los Programas de Educación Infantil y Aprendizaje Extendido de las Escuelas Públicas de Danbury. Si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto con ella en 203-830-6508 o meadan@danbury.k12. ct.us.