A capacidade de rotular emoções é uma habilidade de desenvolvimento que não está presente ao nascer - deve ser aprendida com paciência e com o apoio de um pai ou responsável. Existe uma grande variação na capacidade de desenvolvimento das crianças para aprender coisas novas, como habilidades motoras finas e grossas, formas de brincar e ler e, especialmente, crescimento socioemocional. A capacidade de algumas crianças de identificar, compreender e rotular suas emoções se desenvolve em um ritmo mais lento do que outras.

Três variáveis podem fundamentar a capacidade de uma criança de rotular emoções: (1) o temperamento e o estado de desenvolvimento da criança (2) a socialização dos pais e o apoio ambiental e (3) a ênfase do professor e do provedor de cuidados infantis na alfabetização emocional. Na verdade, as diferenças na maneira como os adultos falam e ensinam as crianças sobre sentimentos e resolução de problemas estão relacionadas às habilidades das crianças para rotular emoções (https://www.hhs.gov/).

Há muitas atividades que as famílias podem fazer para ajudar as crianças a desenvolver suas habilidades socioemocionais. Essas atividades incluem ler para ajudar as crianças a identificar como um personagem de um livro está se sentindo, falar sobre disputas entre irmãos e seus sentimentos, bem como lidar com as disputas entre amigos conforme a criança fica mais velha.

As crianças que têm uma base sólida em alfabetização emocional são mais saudáveis, têm mais amigos, são menos impulsivas, permanecem mais focadas e demonstram maior desempenho acadêmico. Reconhecer as habilidades das crianças e elogiá-las, ajuda a desenvolver comportamentos mais envolventes e a aprofundar o conhecimento dos níveis de habilidade eficazes. Ajudar as crianças a identificar seus sentimentos usando palavras é de extrema importância no desenvolvimento emocional da criança, pois possibilita que as crianças entendam melhor suas experiências emocionais e reconheçam os sentimentos nos outros. A capacidade de nomear sentimentos permite que as crianças discutam e reflitam com outras pessoas sobre suas experiências pessoais no mundo.

Quanto maior o vocabulário emocional de uma criança, mais refinada será a distinção que pode ser feita entre os sentimentos e melhor será a forma como as crianças poderão se comunicar com outras pessoas sobre suas emoções e possíveis problemas. Ter essas habilidades ajuda a construir amizades baseadas na empatia. Embora vários processos subjacentes contribuam para a capacidade de uma criança de compreender e regular as emoções, os pais e cuidadores podem fazer uma diferença significativa, enfatizando as emoções ao longo das rotinas diárias.

Aqui estão os itens que você pode fazer em casa para desenvolver as habilidades de seu filho. Identifique seus próprios sentimentos ao longo do dia na frente das crianças. Observe as crianças e rotule seus sentimentos à medida que os vivenciam. Fale sobre os sentimentos exibidos por personagens de livros infantis, na televisão ou em vídeos. Permita que as crianças sintam uma série de emoções, mas as ensine maneiras saudáveis de expressá-las. Jogue e cante músicas que envolvam sentimentos, como “If you’re happy and you know it”. Reforce os esforços das crianças para expressar seus sentimentos de maneira saudável. Essas ideias foram desenvolvidas pelo Centro de Fundamentos Sociais e Emocionais para a Aprendizagem Inicial em http://csefel.vanderbilt.edu/.

Lembre-se de que a inscrição no jardim de infância está em andamento para setembro de 2021. Por favor, inscreva seu filho em https://sites.google.com/a/danbury.k12.ct.us/schoolregistration/.

Anne E. Mead, Ed. D., é a administradora dos Programas de Educação Infantil e Aprendizado Estendido das Escolas Públicas de Danbury. Se você tiver alguma dúvida, sinta-se à vontade para contatá-la pelo telefone 203-830-6508 ou meadan@danbury.k12.ct.us.